Il y a à peine quelques mois, un consensus se dégageait pour établir un diagnostic quant à la situation de l’école en France. Les analyses portaient sur différents registres et plus particulièrement le bien-être de l’enfant à l’école et les conditions de réussite des apprentissages. Et aujourd’hui ?

Cette réforme attendue semble limitée et restreinte au point d’être déviée de son sens. Elle a malheureusement perdu grand nombre de ses ambitions.

Pour les CEMEA, mouvement d’Education Nouvelle, réduire le débat aux seuls rythmes scolaires voire à la question d’une demi-journée supplémentaire est trop réducteur.